超声心动图教学实践中PBL结合CBL教学法的应用分析
目的:研究超声心动图教学实践中联合应用PBL于CBL教学法的效果.方法:选择2016年9月—2017年11月在本校中接受超声心动图诊断课程学习的医学生68名,将之采用随机数表法进行分组:甲组和乙组各34名.甲组采取PBL与CBL联合教学法,乙组采取传统教学法.分析两组的教学效果,比较理论考试成绩等指标.结果:甲组的病例诊断实践成绩为(89.45±8.71)分、理论考试成绩为(91.71±6.03)分,比乙组的(83.26±8.14)分、(85.64±6.84)分高,P<0.05.甲组医学生对教学效果的满意度为97.06％,比乙组的82.35％高,P<0.05.结论:于超声心动图教学实践中积极采用P B L与C B L联合教学法,有助于提高医学生的成绩,改善教学质量.
PBL教学法、效果、超声心动图、教学实践
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R540.4(心脏、血管（循环系）疾病)
2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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