基于微课的翻转课堂教学模式在低层级护士烧伤休克期护理教学中的应用
目的:探讨微课翻转课堂教学模式在烧伤急救护理教学中的应用效果.方法:以2016年1月至2016年12月我科NO-N1层级护理人员为对照组,采用传统的PPT教学方法教学;2017年1月至2017年12月NO-N1层级护士作为观察组,采用基于”微课”的翻转课堂教学模式进行教学.分别在培训结果后,对两组护士进行理论及技能操作考核,同时对基于”微课”的翻转课堂教学模式在烧伤整形外科护理教学中的应用情况进行评价.结果:100％N0-N1护理人员认为基于”微课”的翻转课堂教学模式有内容直观,贴近临床,开拓思维,培训效率高的特点,适于烧伤整形外科护理教学,希望能继续采用该教学方法进行培训.与对照组相比观察组理论成绩和操作成绩均有明显提高(统计数据).结论:采用基于”微课”的翻转课堂教学模式,能提高低层级护理人员学习效率,拓展护理思维,提高工作质量,具有推广的意义.
微课、翻转课堂、烧伤休克期、护理教学
24
R3(基础医学)
2018-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
306-307
