临床检验基础实验课摆脱”说破嘴、跑断腿”之显微数码互动实验室的应用

摘要：

”有形成分的识别”是临床基础检验实验课程的重要组成部分,同时也是体现教师讲授水平和学生课堂接受能力最重要的部分,在教学压力和教学要求的矛盾日益突显的今天,显微数码互动实验室的应用使学生和老师从”说破嘴、跑断腿”的传统教学模式解放出来,极大地提高了本课程教学效率和教学质量.

关键词：临床检验基础、实验形态教学、显微数码互动实验室

所属期刊栏目：24

分类号：R3(基础医学)

资助基金：遵义医学院院级教改项目XJJG2015-02-54,2015-029

在线出版日期：2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：325-327