比较CBL教学法与传统教学法在肛肠外科教学中的效果
目的:分析及比较肛肠外科教学工作中分别应用传统教学法、CBL教学法的临床价值.方法:收集本院肛肠外科2016年6月-2017年6月间接收的实习生80例,随机分2组:参考组共40例,施行传统教学法;研究组共40例,施行C B L教学法.观察及比较2组的教学效果.结果:研究组教学后的学习能力、知识掌握、学习兴趣、自觉性等提高率显著高于参考组(P<0.05).结论:肛肠外科教学工作中施行CBL教学法的应用价值较传统教学法更为优秀,值得借鉴.
肛肠外科教学、传统教学模式、CBL教学模式、价值
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R657.1-4;G642(外科学各论)
2017-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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