健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响
目的:为了进一步探讨健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响.方法:选择扬州市精神卫生中心康复科2016年1月-12月住院患者84例作为研究对象.按随机方法分为对照组和研究组,每组各42例.结果:两组患者在入组时服药依从性之间差异无统计学意义(x2=0.05,P=0.823);研究组患者服药依从性在入组时和治疗12周后变化有统计意义(x2=53.752,P＜0.05),研究表明经过治疗和系统性健康教育12周后,研究组患者服药依从性明显改善;对照组患者服药依从性在入组时和治疗12周后变化有统计意义(x2=45.518,P＜0.000);两组患者在治疗12周后,服药依从性之间差异有统计学意义,研究组患者服药依从性明显好于对照组(x2=9.553,P=0.008).结论:本文通过观察健康教育对长期住院精神分裂症患者服药依从性的影响,研究在住院精神分裂症患者正常治疗与护理的基础上,通过系统性、多样化健康教育来提高患者服药依从性,减轻临床护理难度,从而提高精神分裂症患者住院治疗的有效性.
健康教育、精神分裂症、依从性
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R473.74(护理学)
2018-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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