阶段性强化教育在口腔正畸患者中的应用
目的:分析阶段性强化教育应用于口腔正畸患者中的效果.方法:选取医院收治的口腔正畸患者84例,按照随机划分方法,分为对照组与观察组各42例,分别给予一般教育、阶段性强化教育方法,观察比较两组患者健康知识知晓率以及治疗前后PLI、GI评分情况.结果:观察组健康知识知晓率92.86％(39/42)高于对照组71.43％(30/42),两组患者比较差异显著(P<0.05),有统计学意义.治疗前两组患者PLI、GI评分差异无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组PLI、GI评分均优于对照组,差异显著(P<0.05),有统计学意义.结论:阶段性强化教育模式下,可强化口腔正畸患者健康知识,有助于正畸治疗效果的提高,应在实践中推广应用.
口腔正畸、阶段性强化教育、应用
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R473.78(护理学)
2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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