探讨双主体互动教学模式在乳腺科护理临床实习教学中的应用

摘要：

目的:通过在乳腺科护理临床实习教学中实行双主体互动教学模式,探讨这种教学模式在其中的应用.方法:将在我院乳腺科实习的102位专科护理实习生随机分成两组,对照组采用传统的教学模式,研究组采用双主体互动教学模式,探讨评价二者的教学效果.结果:研究组技能与理论知识考核结果明显优于对照组(P<0.01);同时研究组对实习效果的满意度高达94.00％,与对照组对比,具有统计学意义(P<0.05).结论:双主体互动教学模式明显提高实习生对乳腺专业知识和技能的掌握.

关键词：双主体、互动教学、乳腺科、护理临床实习生

所属期刊栏目：23

分类号：R473.6(护理学)

在线出版日期：2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：302