健康教育在改善高血压患者服药依从性及认知水平方面的作用分析
目的:探讨健康教育在改善高血压患者服药依从性及认知水平中的作用.方法:所选病例为本院收治的高血压患者,共78例,时间范围为2015年8月—2016年8月.所有患者均符合世界卫生组织规定的高血压诊断标准,并知情同意.按照随机数字表法,将78例患者分为研究组(常规护理+健康教育)与对照组(常规护理).干预后随访6个月,对比两组服药依从性及认知水平.结果:入院时,两组服药依从性差异不显著(P>0.05);出院时、出院后6个月,两组服药依从性均差异显著(P<0.05);入院时,两组高血压病认知评分对比,差异不显著(P>0.05);出院时、出院后6个月,两组高血压病认知评分均差异显著(P<0.05).结论:在高血压病患者护理过程中,辅以健康教育的效果显著,能改善患者认知水平,提升服药依从性,值得进行深入研究和推广.
高血压、健康教育、服药依从性、认知水平
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R544.1(心脏、血管（循环系）疾病)
2017-02-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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