PBL与CBL相结合的教学方法与LBL教学方法在心电图教学中的对比研究
目的:比较PBL与CBL相结合的教学方法与LBL教学方法在心电图教学中的效果.方法:将133名学生分作2个班分别实施PBL+CBL教学、LBL教学,比较2个班的理论成绩与心电图阅图报告成绩,以及PBL+CBL班学生对教学方法的评价.结果:PBL+CBL班的心电图阅图报告成绩明显优于LBL班(P<0.05);PBL+CBL班学生对教学方法的评价较高,尤其是对教学方法培养了学生的实践技能的掌握、锻炼实际应用能力、理论与临床联系、典型病例材料适用性及有工作场境真实感的功能得到认可.结论:在心电图教学中应用PBL与CBL相结合的教学方法可显著培养学生的心电图阅图报告能力.
PBL、CBL、LBL、心电图教学
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R3(基础医学)
2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
293-294
