PBL教学法在眼科临床护理带教中的应用
目的:探索P B L教学法在眼科临床护理带教中的意义。方法:选取我科的50例护士实习生,分为观察组和对照组,每组各有25例护士实习生,对照组采用传统教学,观察组采用P B L教学法。结果:50例护士实习生经密切观察后表明,采用传统教学的对照组理论知识和操作技能评分低于观察组,观察组显著优于对照组(P<0.05)。结论:P B L教学法在眼科临床护理带教中效果显著,值得被临床广泛使用。
PBL教学法、常规教学、眼科护理带教
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R471(护理学)
2016-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
179-180