PBL结合案例教学法在妇产科教学中的价值分析
目的:探讨PBL结合案例教学法在妇产科教学中的价值。方法:收集2014年2月~2015年1月我院妇产科进行实习的学生,分为研究组(采取PBL结合案例教学法进行教学)和对照组(采取传统教学模式教学)。对比两组教学后专科理论考核及专科技能操作评分,学生对老师的带教满意度。结果:两组教学后专科理论考核及专科技能操作评分结果比较有差异(P<0.05)。两组学生对老师的带教满意度结果比较有差异(P<0.05)。结论:PBL结合案例教学法能够提高学生在妇产科教学中的满意度,对提高学生学习成绩有重要的意义。
PBL、案例教学法、妇产科、教学
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R3(基础医学)
2016-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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