福建省护理专职教师职业倦怠与应对方式关系的调查研究

摘要：

目的:分析福建省护理专职教师职业倦怠及应对方式的现状及其关系.方法:采用信效度良好的Maslach教师职业倦怠量表(Maslach Burnout Iinventory,MBI-ES)中文版及简易应对方式问卷,运用整群随机抽样和便利抽样结合的方法,抽取9所福建省医学护理院校在编在岗的206位教师进行问卷调查.结果:福建省护理专职教师情绪枯竭程度相对较高(P＜0.01),低个人成就感表现突出(P＜0.01).应对方式中积极应对得分显著低于常模(P＜0.05),消极应对得分显著高于常模(P＜0.05).积极应对维度低成就感维度得分呈负相关(P＜0.01);消极应对维度与情绪枯竭维度得分呈正相关(P＜0.01),与去个性化维度得分呈负相关(P＜0.01).结论:福建省护理专职教师总体上存在一定的职业倦怠,改善护理专职教师职业倦怠的现状是亟需解决的问题.积极应对能降低职业倦怠程度,消极应对则加剧职业倦怠程度,目前从教师个人调适方面进行干预是较为现实可行的措施之一.

关键词：护理教师、职业倦怠、应对方式、问卷调查

所属期刊栏目：21

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：238-240