假装游戏对幼儿执行功能发展的影响

摘要：

本研究以55名4～4.5岁幼儿为研究对象,采用实验组/对照组前后测设计,考察假装游戏对幼儿执行功能发展的影响.结果发现:(1)前测中,实验组与对照组幼儿的执行功能发展无显著差异;(2)后测中,实验组幼儿的执行功能后测得分显著高于对照组.在抑制控制方面,实验组幼儿抑制控制后测得分显著高于对照组;实验组幼儿工作记忆和问题解决后测得分显著高于前测得分.研究表明,假装游戏训练促进幼儿执行功能的发展.

关键词：假装游戏、执行功能、促进作用

所属期刊栏目：16

分类号：B842;G642;R749.94

资助基金：云南省哲学社会规划教育学项目;云南省高校科技创新团队项目

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：21-31