时间管理倾向对高中生考试焦虑的影响:一个多重中介效应模型

摘要：

为探讨时间管理倾向对高中生考试焦虑的影响及其机制,运用考试焦虑量表(TAS)、一般自我效能感量表(GSES)、中国青少年心理弹性量表(RSCA)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)对424名高中生进行调查.结果表明:(1)考试焦虑与时间监控行为、时间效能感、自 我效能感、心理弹性均呈显著负相关.(2)结构方程模型分析表明,时间监控行为不仅能够直接正向预测考试焦虑,还能够通过中介链间接负向预测考试焦虑,且该中介作用包括三条路径:时间效能感-心理弹性的链式中介效应、自我效能感-心理弹性的链式中介效应、时间效能感-自我效能感-心理弹性的链式中介效应.(3)多群组恒等性检验表明,不同性别、年级和学科的高中生群体的结构模型具有恒等性.因此,时间管理倾向对高中生考试焦虑的作用机制有两种方式:一方面表现为时间监控行为对高中生考试焦虑的直接效应;另一方面表现为时间监控行为通过增加时间效能感或自我效能感(或二者的中介链)进一步提高心理弹性从而影响考试焦虑的间接效应,其实质是一种遮掩效应.

关键词：高中生、考试焦虑、时间管理倾向、自我效能感、心理弹性

所属期刊栏目：15

资助基金：湖南省哲学社会科学基金项目;湖南省大学生研创项目

在线出版日期：2022-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：174-184