新时代乡村小学全科教师职业认同感的结构与测量

摘要：

职业认同感是促进新时代乡村小学全科教师专业发展的心理基础.为了解其职业认同感的结构与测量指标,前期开展了开放式调查和深度访谈,发现新时代乡村小学全科教师职业认同感是一个由职业价值、职业情感、职业角色、职业效能组成的四因素结构.之后根据这一理论构想,调查了1475名乡村小学全科教师,编制出乡村小学全科教师职业认同感量表.数据结果证实了乡村小学全科教师职业认同感的四因素结构,而且量表具有良好的内容效度、构想效度和效标效度,可作为测查乡村小学全科教师职业认同感水平的有效工具.

关键词：乡村小学全科教师;职业认同感;结构模型;测量工具

所属期刊栏目：14

资助基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究规划项目21SKGH276

在线出版日期：2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：525-532