任务呈现方式、任务呈现顺序影响青少年算术策略运用的年龄差异

摘要：

结合选择/无选法与改进的PRP双任务范式,通过设置不同任务呈现顺序(字母先呈现、算术先呈现)、任务呈现方式(随机组、固定组)考察双任务协调时青少年算术策略运用的年龄特征.127名不同年级青少年参加了本实验.结果表明:(1)任务呈现方式影响双任务情境下的算术策略运用,随机组的算术策略运用表现显著差于固定组;(2)任务呈现顺序影响双任务情境下的算术策略运用,字母先呈现时的算术策略运用表现显著差于算术先呈现;(3)随着年级升高,青少年在双任务情境下的算术策略运用能力逐步提高,这种发展变化的速度是不同的.

关键词：算术策略运用、双任务协调、年龄差异、青少年

所属期刊栏目：10

分类号：G42;B84

资助基金：国家自然科学基金项目31371048

在线出版日期：2017-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：39-49