学习困难大学生学习适应、学习信念与学习倦怠的关系

摘要：

为了探讨学习困难大学生学习适应、学习信念与学习倦怠的关系,为援助学习困难大学生提供理论基础.在选修课上获取有效被试520人,依照学业成绩学分绩点(小于2.0)筛选学习困难大学生291人,采用学习适应问卷、学习信念问卷、学习倦怠问卷进行整群施测.结果发现:(1)学习困难大学生学习适应、学习信念和学习倦怠的项目平均得分分别为:(3.44±0.36)、(2.85±0.29)、(3.17±0.46);(2)学习倦怠分别与学习适应和学习信念之间呈现显著正相关;学习适应、学习信念与学习倦怠之间第一典型相关系数分别为0.675(p ＜0.001)和0.633(p＜0.001);(3)学习适应和学习信念分别解释学习倦怠37.8％和27.8％的变异,共同解释50.3％的变异.学习困难大学生学习适应是通过学习信念对学习倦怠产生影响的,学习适应和学习信念能够共同预测学习倦怠水平.

关键词：学习困难大学生、学习适应、学习信念、学习倦怠

所属期刊栏目：7

分类号：G64;G4

资助基金：西北民族大学科研创新团队项目20130713;中央高校基本科研业务专项资金项目

在线出版日期：2015-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-90