中小学教师职业认同的要素与测量

摘要：

了解教师职业认同的心理要素并编制相应的测量工具,既有利于从理论上深入探讨教师职业认同的实质,又是开展进一步实证研究的需要.研究通过对1081名中小学教师的调查,对理论模型进行检验,经探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果表明,中小学教师职业认同的构成要素包括角色概念、职业价值、职业自豪感和职业自尊等四个因素,自编的中小学教师职业认同量表具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求.

关键词：教师职业认同、结构、测量

所属期刊栏目：6

分类号：G71;C91

资助基金：教育部人文社会科学规划基金10YJAXLX011;人的发展与心理健康湖北省重点实验室基金200907;全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题DBA100197

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92