纵横信息数字化学习促进大学新生心理健康水平和适应能力提高的实验研究

摘要：

为探讨纵横码学习对提高大学新生心理健康水平的影响,本研究以新乡医学院大一新生为研究对象,运用大学生人格健康问卷(UPI)对其进行心理测试,选取总分较高的39名作为被试并随机分为两组(实验组20人;对照组19人).对实验组进行纵横码训练,采用症状自评量表(SCL-90)、UPI和社会适应性自评问卷3个量表对实验组和对照组实施了前后测量.结果表明,实验组被试在SCL-90总分及诸多因子上有显著下降(p＜0.05).对照组被试的前后测没有显著差异(p＞0.05).可见,纵横码信息数字化学习能够显著降低大学生强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对等因子得分,在一定程度上提高其心理健康水平.

关键词：纵横码:心理健康、大学新生、研究

所属期刊栏目：2

分类号：G80;G4

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划教育学科国家级课题BCA060016子课题教协科2008 P384-116号

在线出版日期：2011-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68