青少年幸福感对学业发展的影响:学校投入的中介效应

摘要：

当前青少年幸福感的研究普遍采用与成人相同的理论模型,忽略了幸福感的发展性特征.本研究将"未来"作为时间维度纳入青少年幸福感模型,以积极情绪的扩展建构理论为基础,考察指向当下和指向未来的幸福感对青少年学业发展的影响.研究选取283名初中生进行问卷调查,在T1、T2和T3时间点分别测量被试的幸福感、学校投入和学业成就.通过5个月的追踪发现:(1)当同时考虑指向当下和未来的幸福感对学校投入的影响时,只有指向未来的幸福感能够显著预测其学校投入;(2)指向未来的幸福感通过学校投入影响学业成就,学校投入在指向未来的幸福感和学业成就间发挥完全中介作用.

关键词：指向当下的幸福感、指向未来的幸福感、学校投入、青少年

所属期刊栏目：38

分类号：B848(心理学)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目17YJA190003;吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目JJKH20170940SK

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：260-266