心理与教育统计学之有效学习策略探析

摘要：

研究目的在于探讨学习初等统计学之有效学习策略.研究对象为修习心理与教育统计学的学生50人.研究工具为统计学期中与期末测验、学习策略量表以及半结构式访谈大纲.学生于期中与期末测验所测得的能力值透过共同题等化,作为统计学的学习表现.学习策略量表改编自过去已发表的研究工具.结果发现,期中认知策略得分与期末学习表现有相关;而期中学习表现则与期末认知策略得分、期末学习表现均有相关.从质性数据获悉,研读原文书、积极投入Moodle预习测验与教科书提供的在线测验、做笔记、和同学相互讨论以及考试前妥善准备,都是有效且可行的认知策略.

关键词：学习策略、在线测验、统计学、学业评价、Rasch模式

所属期刊栏目：34

分类号：B841.2(心理学)

在线出版日期：2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：255-259