10.3969/j.issn.1003-5184.2012.02.011
两种训练方法对幼儿在园欺负行为的影响
该研究为了减少幼儿在园欺负行为,采用情境讨论法、角色扮演法对36名中班幼儿和39名大班幼儿的欺负行为进行为期一个月的训练.结果发现:角色扮演法和情境讨论法对减少幼儿的在园欺负行为都产生了一定的影响,但角色扮演法对幼儿在园欺负行为的影响效果显著,而情境讨论法的影响效果不显著,同时这两种训练方法的影响效果之间无显著性差异;训练对中班和大班幼儿的欺负行为都起到了一定的矫正作用,中班幼儿的在园欺负行为下降水平略高于大班幼儿,但并没有达到显著性差异;训练对减少中班男生和大班女生的在园欺负行为更有效果.
幼儿、在园欺负行为、情境讨论法、角色扮演法、训练
32
B842.5(心理学)
苏州大学中国特色城镇化研究中心教育部重点研究基地重大项目预研项目BV20601310;教育部人文社会科学研究项目05JA720008;江苏省教育科学“十一五”规划项目D/2009/01/139;苏州大学青年教师后期资助项目BV206803
2012-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
160-165