发展地看待知识内隐性的判别方法:内隐与外显学习区分的新途径

摘要：

知识内隐性的判别一直是内隐学习研究领域的研究重点之一,恰当的区分内隐被试和外显被试对于该类研究有着至关重要的意义.本文介绍知识内隐性判别问题的研究历史,由最初的主观标准和客观标准到后来改进的研究方法,指出了随着对待内隐和外显学习两者关系的理论的发展,研究方法有必要与时俱进,并提出了新的区分内隐被试和外显被试的新方法.相对于传统研究方法,新方法从内隐知识和外显知识互为补充、"任何一种学习即存在内隐学习,也存在外显学习"的理论指导下,通过被试的猜测水平来判断其内隐水平,并确定"纯的"内隐被试的标准.该方法发展地看待内隐学习及其与外显学习的关系,有助于研究者更加深入、精确地研究内隐学习的相关问题.

关键词：知识内隐性、主观标准、客观标准、猜测率

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分类号：B842.5(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究基地重大项目05JJDXLX003;全国高校优秀博士论文作者专项资金项目200708;天津师范大学哲学社会科学研究青年基金52WM73

在线出版日期：2012-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：326-331