10.3969/j.issn.1003-5184.2008.03.013
高中生目标定向、学习策略、归因与成绩的关系
该文采用问卷调查的方法,对270名高中生的目标定向、学习策略、归因的特点及其与成绩的关系进行了研究.结果表明:1)男生的掌握定向倾向强于女生,且在学习中更多地采用认知和元认知策略,而女生则具有更明显的能力和内部归因.2)归因与目标定向、学习策略间呈现出较为复杂的相关关系.3)复述策略和努力归因能够负向预测成绩,调节和努力管理策略可以正向预测成绩,而目标定向通过归因和学习策略间接影响成绩.
高中生、目标定向、学习策略、归因、成绩
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B848.4(心理学)
2008-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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