数学能力的改善:针对工作记忆训练的元分析

摘要：

工作记忆训练指针对工作记忆各成分进行的训练,以实现个体记忆与其他认知能力的提升.该领域一直都是研究者关注的热点,越来越多的研究正在试图利用工作记忆训练改善个体的数学能力.然而回顾过往的研究,发现研究所关注的数学能力类型、针对的被试人群、使用的方法、结论等存在较大差异,目前尚没有系统性综述专门探讨工作记忆训练对数学能力的影响.因此,本文首先回顾和数学能力有关的工作记忆训练方式,然后结合元分析,从数感、运算能力和数学推理能力三个方面,分别回顾归纳工作记忆训练对数学能力的提升作用.具体而言,尽管研究数量相对有限,工作记忆训练可能有效改善数感,其效应量为中等(Cohen's d=0.51);而可能无法有效改善运算和数学推理能力,它们的效应量小(运算:Cohen's d=0.04;数学推理:Cohen's d=-0.06).此外,训练目标类型与训练效果有着密切的联系.

关键词：工作记忆训练、数学能力、数感、运算、数学推理

所属期刊栏目：26

分类号：B849;G44(心理学)

资助基金：国家自然科学基金面上项目项目编号71373081;国家自然科学基金青年项目项目编号31500894

在线出版日期：2018-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：1576-1589