10.3969/j.issn.1671-3710.2005.06.005
Dabrowski的人格发展理论及其对超常教育的启示
Dabrowski侧重于从情感结构变化的角度阐释人格的发展,并指出,资质超常和创造力旺盛的个体表现为情感等方面的"极度兴奋性",这些兴奋性是促使人格发展到较高级阶段的内在动力.该文对Dabrowski的人格发展理论进行介绍和分析,并探讨这种理论对超常教育的启示.
Dabrowski、人格发展、极度兴奋性、超常教育、创造力
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B849;G305(心理学)
2005-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
728-733