积极共同经历促进师生关系的机制:情感联结的中介作用

摘要：

基于问卷调查、现场实验和实验室实验,考察积极共同经历对青少年师生关系的影响及其机制.结果表明:(1)积极共同经历正向影响师生关系,且不同类型经历(回忆、想象、样例)均凸显促进作用;(2)积极情感联结在积极共同经历影响师生关系中存在稳定的中介作用.本研究初步提出"共同经历关系效应模型",推进了师生关系影响机制的研究,具有良好的生态学效度和实际的教育价值.

关键词：师生关系、积极共同经历、经历类型、情感联结

所属期刊栏目：55

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家社会科学基金18FKS007

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：726-739