中文文本熟悉性在词切分和词汇识别中的作用

摘要：

基于E-Z读者模型和中文阅读的整合模型,词切分和词汇识别是否属于交互作用的统一过程存在争议.通过转换阅读方向来操纵文本熟悉性,研究其在词切分和词汇识别中的作用.实验1考察中文文本熟悉性和词间空格促进作用之间的权衡.使用Eyelink 1000记录40名大学生在中文阅读中的眼动特征.结果发现:词间空格对中文阅读的促进作用在阅读训练后消失,表明中文阅读中文本熟悉性和词间空格的促进作用之间存在权衡.实验2操纵文本熟悉性和词频来探究文本熟悉性在词汇识别中的作用,结果发现:文本熟悉性和词频在早期指标上的交互作用;阅读训练和词频不存在交互作用,表明文本熟悉性影响词汇识别的早期加工阶段.研究结果表明中文阅读的词切分和词汇识别可能是顺序加工,支持E-Z读者模型.

关键词：文本熟悉性、词间空格、词频、词切分、词汇识别

所属期刊栏目：54

分类号：B842(心理学)

资助基金：国家自然科学基金;教育部长江学者奖励计划项目

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：1151-1166,中插1-中插2