整合性学习观的动物行为模型探索

摘要：

我国当下的学习观以渐进性学习为主.研究尝试提出"整合性学习"的学习观,以40只SD大鼠为被试,采用2(学习方式:整合/渐进)×2(性别:雄/雌)组间设计,运用14单元组合T迷宫进行五阶段的动物行为建模.结果显示,1)学习错误次数上,整合少于渐进、雄性少于雌性;2)整合较渐进学习效果的迁移性更好;3)各组皆出现对第一段原正确路径的固着.由此得出:整合性学习更长效,习得的知识具有整体性、组块化、范畴化的可迁移的特征.

关键词：整合性学习观、动物行为模型、迷宫测试

所属期刊栏目：52

分类号：B845(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究重大项目《学生心理健康促进体系与服务平台建设》;福建师范大学人事处"海外引进人才?青年英才"科研启动项目

在线出版日期：2020-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：1278-1287,中插1-中插9