比例推理的过度使用及其认知机制:一项发展性的负启动研究

摘要：

从抑制控制模型出发,采用负启动范式探究过度使用比例推理的认知机制.研究包括3个实验,以小学生、中学生和大学生为被试,分别考察了抑制控制在解决缺值应用题、图片推理任务中的作用,以及数字比(整数比、非整数比)是否对抑制控制过程有影响.结果发现:小学生、中学生和大学生在两类实验任务中均出现了负启动效应,但负启动量不存在年级差异;在图片推理任务中,不同数字比类型下的负启动量具有显著差异.研究结果支持了抑制控制模型的观点,即成功解决问题不仅需要掌握问题的内在逻辑,更需要对不恰当策略进行抑制;在解决问题的过程中,无论是儿童、青少年还是成人都需要抑制控制的参与,三者在抑制控制效率上没有差异;数字比类型对抑制过程有影响,但仅限于图片推理问题.

关键词：比例推理、抑制控制、负启动、缺值应用题、数学认知

所属期刊栏目：49

分类号：B842(心理学)

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：745-758