幼儿在地图任务中自我位置与自我朝向表征能力的发展

摘要：

使用地图定向任务,探讨了不同任务模式下,4~6岁幼儿自我位置与自我朝向表征能力的发展特点。结果发现,位置表征能力的获得先于朝向表征能力,幼儿从4岁起即开始使用地图表征自我位置,但到5岁才表现出对自我朝向的表征能力。此外,对于年龄较小的儿童,相比于空间–地图的任务模式,地图–空间的任务模式更有利于完成任务。上述结果第一次从个体发展层面证明了位置与朝向表征的分离现象,说明位置与朝向的表征能力在发展过程中具有一定的顺序性。

关键词：幼儿、自我位置表征、自我朝向表征、地图

分类号：B844(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金资助项目10YJCXLX017;教育部人文社会科学重点研究基地自设项目。

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：234-242