红色和蓝色对中国汉族大学生情绪的启动效应

摘要：

通过3个实验探讨红色和蓝色对中国汉族大学生的情绪意义。实验1采用限制联想法考察红色和蓝色的情绪意义。实验2、实验3采用启动范式，分别考察在知觉水平和概念水平上红色和蓝色对情绪的启动效应。结果发现：(1)知觉水平：在唤醒度和优势度上，红色知觉引发了高唤醒、高优势情绪，蓝色知觉引发了低唤醒、低优势情绪，这与国外研究基本一致；但在愉悦度上，红色知觉既能引发高愉悦情绪，也能引发低愉悦情绪，而蓝色知觉只引发了高愉悦情绪，这体现出本土化特点。(2)概念水平：在唤醒度和愉悦度上，红色概念引发了高唤醒、高优势情绪，蓝色概念引发了低唤醒、低优势情绪，这与知觉水平基本一致；但在愉悦度上，红色概念只启动了高愉悦情绪，而蓝色概念同时启动了高愉悦和低愉悦的情绪，这与知觉水平不一致。本研究表明：(1)红色和蓝色对中国汉族大学生情绪引发的特点主要表现在愉悦度上；(2)颜色知觉和颜色概念对情绪的引发机制可能具有如下特点：颜色知觉对情绪的三维度具有直接的引发作用；而颜色概念对情绪唤醒度和优势度的引发是以颜色知觉为中介，对愉悦度的引发则是以社会文化为原因。本研究探讨了红色和蓝色对中国汉族大学生情绪的作用，对红色和蓝色在中国社会环境中的应用具有一定的实际价值；同时，直接比较并剖析了颜色知觉与概念对情绪的引发特点，对于揭示二者对情绪引发的内部机制具有一定的理论意义。

关键词：颜色、情绪、知觉、概念、唤醒度、优势度、愉悦度

分类号：B842(心理学)

资助基金：国家自然科学基金项目31170997;国家基础科学人才培养基金J1310031资助。

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：777-790