工作记忆负荷对注意缺陷多动障碍儿童过滤新异分心刺激能力的影响*
关于启动工作记忆负荷的强度与过滤分心刺激这两种认知资源的关系一直存在争论；并且对ADHD儿童来说，新异的分心刺激是提高了唤醒水平，还是干扰了任务进程也一直存在争论。本研究选取了ADHD儿童32名，正常儿童35名。采用视听跨通道oddball任务，通过操作视觉任务工作记忆负荷的高低，以及分心刺激与目标刺激之间的时间间隔，探讨不同工作记忆负荷对 ADHD 儿童过滤新异分心刺激能力的影响。结果发现：(1)在低工作记忆负荷条件下，分心刺激对两组儿童都起到了唤醒作用；在高工作记忆负荷条件下，分心刺激影响了两组儿童对任务本身的加工过程，使其判断的精确性下降。但是 ADHD 儿童受到的影响更大，表明其过滤分心刺激的能力落后。(2)当分心刺激与目标刺激同时出现时， ADHD儿童受到的干扰最大；但随着二者时间间隔的延长，并没有出现间隔越长干扰效应越小的趋势。在本研究条件下，得出以下结论：(1)两组儿童对跨通道新异分心刺激的过滤受到目标任务的工作记忆负荷强度的影响。(2)适度延长分心刺激与目标刺激之间的时间间隔可能会帮助ADHD的注意回归。
注意缺陷多动障碍、工作记忆负荷、新异分心刺激
B842(心理学)
北京市委托课题“中小学教师心理健康教育与评估系统的研究与应用”,“国家科技支撑计划项目”2012BAI36B03资助。
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
961-969
