加工流畅性和提取流畅性与学习不良儿童学习判断的关系

摘要：

流畅性是个体做学习判断(Judgements of Learning,JOLs)时的重要线索,主要包括加工流畅性和提取流畅性.实验采用联想字对作为实验材料,把做JOLs的时间分为即刻JOLs(Immediate:Ⅰ)(学习完一个项目立即判断),短时延迟JOLs(DekIy condition:D1)和长时延迟JOLs(D2),考察不同JOLs时间条件下,流畅性线索对学习不良儿童和一般儿童JOLs的预测模式.被试为普通小学五年级学习不良和一般儿童各20名,结果发现,一般儿童在Ⅰ条件主要利用加工流畅性,在D条件下主要利用提取流畅性做JOLs,而学习不良儿童无论在Ⅰ条件还是D条件下均主要利用提取流畅性线索做JOLs加工流畅性在Ⅰ条件下效度较高,提取流畅性在D条件下效度较高.

关键词：提取流畅性、加工流畅性、学习不良、学习判断

所属期刊栏目：40

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家自然科学基金项目30570614

在线出版日期：2008-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：994-1001