小学生代数运算规则的样例学习

摘要：

采用完整或不完整样例,对180名六年级小学生用样例学习两种代数运算规则进行了实验研究.结果显示:多数被试难以学会"平方差"运算规则,只有少数被试学会了"完全平方和"运算规则;反馈对不完整样例的学习效果有促进作用;用不完整样例学习难度不同的规则,其效果不同;在无反馈条件下,完整样例的学习效果都好于不完整样例;在有反馈的情况下,只有删除一步运算步骤样例的学习效果比完整样例的学习效果好.

关键词：小学生、样例学习、代数运算规则、反馈

所属期刊栏目：39

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：257-266