四则混合运算规则的样例学习

摘要：

采用有或无"运算步骤标记"两种样例和"交互式"样例呈现方式,对48名二年级小学生通过样例学习四则混合运算规则进行了实验.结果表明,多数被试可以通过样例学会"小括号"和"中括号"四则混合运算规则,但多数被试难以学会"无括号"四则混合运算规则;运算步骤标记对学习"无括号"运算规则的促进作用明显,但对学习"小括号"运算规则的促进作用不明显;运算规则学习的难度不同,所需样例的数量也不同.

关键词：小学生、样例学习、运算规则、运算步骤标记

所属期刊栏目：37

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：国家教育科学规划项目;教育部科学技术研究项目DBA010157

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：784-790