小学生对无性别事物的性别编码

摘要：

采用拟人化配声和对形容词进行性别倾向评定的方法,对小学生对无性别事物的性别编码进行了研究.结果表明:(1)小学生对无性别事物存在着性别编码倾向,而且相当稳定.这种倾向一年级时已经基本形成,传统文化和生活经验会加强这种倾向.(2)小学生对无性别事物的性别编码总体趋势一致,但也存在一定的年级差异.随年级增长,将雌性倾向事物划分为女性的比率在增长,将雄性倾向事物划分为男性的比率也在增长.(3)小学生对无性别事物的性别编码也具有性别差异.男生和女生存在以自身性别为中心的倾向.男生更多地看到中性事物的男性特征,女生更多地注意到中性事物的女性特征.与男生相比,女生性别编码的倾向更强些.

关键词：小学生、无性别事物、性别编码

所属期刊栏目：37

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家社会科学基金04BYY007

在线出版日期：2005-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：341-350