不同情境下临场自我调节学习活动对学习结果的中介影响

摘要：

探讨在两种学习目标(大致浏览与全面掌握)与两种时间压力(无时间限制提示与有时间限制提示)的情境下，60名被试的临场自我调节学习活动水平对两种学习结果(选择题测验与作文)的中介影响。结果表明，在不同情境下，无论学习目标高低或时间压力大小，被试的选择题测验成绩均不存在显著差异；而作文成绩均存在显著差异；被试的临场自我调节学习活动存在显著差异；被试的部分临场自我调节学习活动对学习结果具有中介影响。

关键词：学习目标、时间压力、临场自我调节学习活动

所属期刊栏目：32

分类号：B849:G44(心理学)

资助基金：北京市教育科学规划项目

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：197-202