儿童汉字读音声旁一致性意识的发展

摘要：

采用同音判断的方法，考察儿童对汉字读音声旁一致性意识的发展。一个熟悉字和一个不熟悉字共用同一个声旁，该声旁在提示整字发音时可以是一致的，即包含此声旁的所有汉字都发音相同，也可以是不一致的。要求儿童猜测不熟悉字的读音，作出它与熟悉字“是”、“否”同音的判断。结果发现，儿童很早就意识到汉字的结构以及声旁和形旁在表音、表义功能上的分工。随着年级的升高，声旁一致性对猜测不熟悉汉字读音的影响增强。小学四年级语文能力较高的儿童已经开始意识到声旁的一致性；六年级儿童总体上说来已发展了一致性意识。初二年级的学生发展了声旁一致性意识，且没有能力差异。大学生的声旁一致性意识最强。

关键词：汉字结构、汉字读音、声旁加工、一致性效应、同音判断

所属期刊栏目：32

分类号：B842.5(心理学)

资助基金：国家自然科学基金39730180

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：164--169