羞怯对小学中高年级学生学业求助的影响:有调节的中介

摘要：

采用问卷调查法,以936名小学生为被试,探究了羞怯对小学生学业求助的影响机制.结果发现:(1)羞怯显著正向预测小学生的执行性求助和回避性求助,显著负向预测工具性求助(老师/同学);(2)自尊在羞怯与小学生学业求助各维度的关系中均起到了中介作用;(3)班级环境在羞怯和自尊,自尊和工具性求助(老师)的关系中起着调节作用.

关键词：羞怯、自尊、班级环境、学业求助行为

所属期刊栏目：44

分类号：B849;G444;G625.5

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20YJA190001

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1126-1133