三、五年级儿童形声字识别中形旁和声旁家族效应

摘要：

采用2(年级)×2(声旁家族)×2(形旁家族)三因素混合实验设计,考察了三、五年级儿童在形声字识别中形旁和声旁的家族效应.结果发现,三年级儿童在声旁大家族条件下,对形旁大家族字的反应快于小家族字,是一种促进效应.五年级儿童则在声旁小家族条件下,对形旁小家族字的反应快于大家族字,表现为抑制效应.但在三年级形旁家族效应可独立发挥作用,而在五年级此效应消失.说明声旁和形旁家族共同影响形声字识别,而随着年龄的增长,家族效应由促进向抑制转换.

关键词：儿童、声旁家族、形旁家族、形声字识别

所属期刊栏目：44

分类号：B842;R749.3;H023

资助基金：中央高校基本科研业务费专项

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：591-597