计算机化多维测验中作答时间和作答精度数据的联合分析

摘要：

随着心理与教育测量研究的发展和科技的进步,计算机化(大规模)测验逐渐受到人们的关注.为探究在计算机化多维测验中如何利用作答时间数据来辅助评估多维潜在能力,以及为我国义务教育阶段教育质量监测提供数据分析方法上的理论支持.本研究以2012年和2015年国际学生能力评估(PISA)计算机化数学测验数据为例,提出了一种可同时分析作答时间和作答精度数据的联合作答与时间的多维Rasch模型.根据新模型对PISA数据的分析结果,表明引入作答时间数据,不仅有助于提高多维Rasch模型参数的估计精度,还有助于数据分析者在今后利用被试的作答时间信息来做进一步的决策和干预(例如:对异常作答行为或预备知识的诊断).

关键词：项目反应理论、多维项目反应理论、题目作答时间、计算机化测验、联合建模、Rasch模型、国际学生能力评估

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在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：170-178