幼儿教师共情的负面效应:一个有调节的中介模型

摘要：

为探讨共情负面效应的作用机制及条件,采用共情量表、Maslach职业倦怠问卷教育版、情绪劳动策略量表和领悟社会支持量表对253名幼儿教师进行调查.结果发现:(1)幼儿教师的情绪共情正向影响情绪枯竭,该影响作用可以通过情绪劳动这一中介实现;(2)幼儿教师的认知共情负向影响情绪枯竭;(3)社会支持调节了幼儿教师情绪劳动对情绪共情与情绪枯竭关系的中介过程的后半段路径.研究结果对幼儿教师心理健康有重要意义.

关键词：情绪共情、认知共情、情绪劳动、情绪枯竭、社会支持

所属期刊栏目：41

分类号：B849;F273.1;G443

资助基金：国家自然科学基金31771245

在线出版日期：2019-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1423-1429