10.16719/j.cnki.1671-6981.20170512
多媒体学习中的图文整合:同步化线索和学习者经验的作用
多媒体学习中线索和经验可能在学习过程和效果上具有重要作用.研究控制线索与解说呈现的时间同步性,选取高、低经验大学生被试,采用SMI RED 250记录眼动,探讨同步化线索和经验对多媒体学习过程和效果的影响.结果发现:同步线索条件下测验成绩比非同步线索更高,感知难度更低,对线索区的总注视时间、首次注视时间更长,进入线索区次数和线索区注视点个数更多;高经验者测验成绩比低经验者更好,感知难度更低,但在注视加工上二者没有差异;线索和经验交互作用不显著.结论认为:同步线索更有利于图文整合,降低感知难度,促进注视加工,提高学习成绩;高经验者的经验优势表现在学习效果和主观难度感知上,而非注视加工;同步线索没有弥补低经验者的劣势.
同步化、线索、经验、多媒体学习、图文整合、眼动
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G40-057;B842;G641
国家自然科学基金;中央高校基本科研业务费专项
2017-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
1104-1110