中国1～4年级小学生视知觉发展研究

摘要：

该研究对1132名来自中国不同地区的1～4年级小学生施测视知觉发展测验,探究了小学生视动整合能力和去动作的视知觉的发展特点.研究结果表明,1～4年级小学生视知觉随着年级的升高而增强,视动整合能力和去动作的视知觉均从二年级开始呈现发展态势.一到四年级视动整合能力与去动作视知觉能力发展出现差异.视动整合能力在这一阶段整体高于去动作视知觉能力,但去动作视知觉能力发展速率要快于视动整合能力.小学生视知觉能力的发展遵循了由具体到抽象,由动作到符号的发展规律.

关键词：小学生、视知觉、发展

所属期刊栏目：40

分类号：B844.1;G613.2;F830.9

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：110-116