小学生义符一致性意识的发展研究

摘要：

采用类别一致性判断任务考察汉语儿童义符一致性意识的发展特征.结果表明:(1)儿童的义符一致性意识随着年级增长而提高.三年级儿童尚未获得一致性意识,四年级儿童初步具备义符一致性意识,五年级儿童的义符一致性意识获得了长足的发展,六年级儿童获得了完善的义符一致性意识.(2)义符一致性意识与认知发展水平、已有知识及加工策略有密切关系.在汉字数学中应该有意识地培养儿童的义符一致性意识.

关键词：义符、一致性意识、年级效应

所属期刊栏目：38

分类号：G625.5;G444;B844.1

资助基金：江苏省高等学校哲学社会科学研究项目;江苏师范大学人文社会科学研究项目;江苏高校优势学科建设工程项目

在线出版日期：2015-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1136-1140