家庭社会经济地位与父母教育投资对流动儿童学业成就的影响

摘要：

本研究考察了家庭社会经济地位与父母教育投资对流动儿童学业成就的影响.数据来自由中国儿童青少年心理发育特征调查项目所建立的中国儿童青少年学业成就数据库.调查样本为4-6年级流动儿童1411名(男859名,女552名)和城市儿童3574名(男1933名,女1641名).结果发现:(1)家庭收入和父母受教育水平直接预测流动儿童的学业成就,同时通过父母教育期望和家庭学习资源为中介影响流动儿童学业成就,证实了家庭投资理论对我国流动儿童群体的适用性.(2)以城市儿童为对照组进行多群体比较发现,流动家庭和城市家庭在家庭社会经济地位影响儿童学业成就的路径模型上存在差异,流动家庭的父母受教育水平对家庭学习资源的影响效应显著小于城市家庭的,流动家庭的父母教育期望对数学成就的影响效应显著大于城市家庭的,证实了家庭投资理论在亚群体上的差异性,和流动家庭相对于城市家庭对子女学业影响的独特效应.

关键词：家庭社会经济地位、流动儿童、父母教育投资、学业成就

所属期刊栏目：38

分类号：B844.2;C913.11;G434

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;中央高校基本科研业务费专项;国家科技基础性工作专项

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：19-26