童年中期受欺负与问题行为之关系:一项两年纵向研究

摘要：

采用同伴评价和教师评价对787名小学3年级儿童进行为期两年的追踪研究,通过结构方程模型,考察受欺负与两类问题行为的相互预测关系.结果发现:(1)受欺负与外化问题行为和内化问题行为呈显著正相关.(2)受欺负在两年之间呈现较高的稳定性；而外化问题行为和内化问题行为则表现出较低程度的稳定性.(3)结构方程模型结果表明,三年级时的受欺负可以显著预测五年级时的外化问题行为,而三年级时的外化问题行为不能显著预测五年级时的受欺负；三年级时的内化问题行为可以显著预测五年级时的受欺负,而三年级时的受欺负不能显著预测五年级时的内化问题行为.在受欺负与问题行为的相互预测关系中,内化问题行为更有可能成为受欺负的触发因素,而外化问题行为则更有可能是对受欺负的回应.

关键词：受欺负、外化问题行为、内化问题行为、结构方程模型

所属期刊栏目：36

资助基金：上海市浦江人才计划11PJC088;上海市2011年度教育科学研究项目B11039;上海师范大学校级重点学科项目的资助

在线出版日期：2013-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：632-637