学前儿童特质推理中的行为频次效应

摘要：

以3岁、4岁、5岁和6岁组共150名儿童为被试,综合采用质的判断和量的判断两种任务,考察了学前儿童特质推理中的行为频次效应.结果发现.(1)儿童特质推理中存在”积极偏向”,他们更倾向于对积极行为进行特质推理.(2)与低频行为相比,儿童更倾向于对高频行为进行特质推理.(3)6岁儿童开始使用一贯性行为和区别性行为进行特质推理,但更倾向于根据区别性行为进行特质推理.

关键词：特质推理、频次效应、学前儿童

所属期刊栏目：33

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：山东省”泰山学者”建设工程专项经费项目鲁政办发200491号;山东省”十一五”强化建设重点学科建设经费项目鲁教研字20064号

在线出版日期：2011-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1127-1130