阅读与阅读困难认知过程实证研究与理论分析

摘要：

近些年来,国内外有关阅读与阅读困难认知过程的实证研究力图说明一个问题:即阅读过程和阅读障碍主要是受一般认知加工过程还是受语言认知过程和语言文字特性的影响?但无论是同型语言还是不同类型的语言认知的研究都没能完全回答上述问题,而是形成两大典型的派别和四种不同的理论观点:即普通认知加工学派的元认知理论和一般认知加工理论以及语言认知学派的阅读认知加工技能假说和语言文字特异性依赖假说.如何通过更高理论层次的整合来提高阅读困难儿童能力是当前阅读和阅读困难研究共同面临的问题.

关键词：阅读、阅读困难、认知加工、语言认知、语言特异性、跨语言一致性

所属期刊栏目：33

分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;中央高校基本科研业务费专项

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1003-1005,1009